As atividades 13 e 14 foi bem divertidas mas como estava correndo só no fim da disciplina foi possível realizar. Assim como as tarefas 17,18 . Mas gostaria de registrar que em todas as tarefas propostas e sugerida pela professora foi muito gratificante  Obrigaduuuuuu!!!!

Hoje conclui  atividade  do 10º encontro e a professora solicitou para descrever nossa percepção sobre nossa aprendizagem antes e depois das aulas da disciplina Educação a Distância. Antes da disciplina percebo que as aulas que eu tentava incluir o uso da tecnologia estava errada pois eu era uma professora com um conhecimento "quadrado", pequeno sobre as diversas ferramentas que poderia usar nas aulas na informatica, e passava da mesma forma para os meus alunos.

Durante a aula da atividade 6, encontrei dificuldades em fazer o registro das tarefas, mas durante a aula 7, com  a orientação da professora conclui minha tarefa. A atividade foi divertida tinha que jogar alguns jogos voltados para o conteúdo de matemática.
Professora gosto de usar tecnologia nas minhas aulas com o ensino médio, mas desconhecia estas ferramentas que a disciplina esta desenvolvendo.

Hoje a aula foi muito tumultuada no início . A professora corria entre os computadores e as colegas angustiadas e com muita dificuldade para fazer a atividade e eu também estava muito perdida e com dificuldades de compreender o objetivo da atividade. Mas no final tudo deu certo!!!
O tema da aula era usar o PBworks, a professora usou como base o texto que falava sobre a forma como uma professora trabalhava em sala de aula o ensino de matemática. Durante o debate com as colegas no PBworks, confirmei a importância do uso do material concreto no ensino de matemática e o quando o professor deve usar o lúdico. Parabéns professora!!! A aula esta desafiadora !!!

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO E DOS MATERIAIS CONCRETOS NA
APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
Márcia Aparecida de Souza Comelli¹; Darlan Jessé Burnier²
Professores Orientadores: ³Cristiane Stamberg e Flaviane Titon
RESUMO
Os jogos são ferramentas que auxiliam o professor no processo de ensino e contribuem com o aluno na
construção de novos saberes. São importantes auxiliares na interação do grupo, além de que podem ser
considerados referenciais da infância, o que o torna atrativo, alegre e faz com que a criança aprenda
com mais desenvoltura e prazer. Sabemos que, no decorrer da educação formal, os jogos são deixados
de lado por grande parte dos professores que acreditam ser este um desperdício de tempo. Porém,
acreditamos na importância do lúdico na aprendizagem e, por isso, buscamos respostas em nossa
prática de ensino para algumas questões referentes à aprendizagem e optamos por trabalhar com
material lúdico e concreto, que nos propiciasse analisar os diferentes aspectos evidenciados no
decorrer da atividade. O curso de Licenciatura em Matemática do IFC – Campus Concórdia possui em
sua grade a exigência de horas de PCC (Prática como Componente Curricular). Para cumprir esta,
durante o terceiro semestre, foi elaborado e desenvolvido um projeto baseado nas seguintes
indagações: Quais estratégias são utilizadas pelas crianças para resolução de problemas de
Matemática? Qual a importância do material concreto na construção destes saberes? A interação com
o grupo auxilia na aquisição de conhecimentos matemáticos? Para tanto, optamos em basear nossa
prática na teoria piagetiana, a qual defende o uso de materiais concretos que venham de encontro aos
interesses da criança, o que facilita em muito o processo de aprendizagem. Também buscamos
referencial teórico em Murcia, que apresenta os jogos como complementares do desenvolvimento
cognitivo, afetivo e social. Os jogos propiciam momentos de interação entre seus participantes que
partem da imitação para internalizar novos conceitos, junto a estruturas mentais pré-existentes. Sendo
assim, nossa prática foi realizada em espaço não formal, o que propiciou as crianças uma visão
diferenciada sobre o jogo lógico-matemático a eles apresentado.

Boa Noite!!!

Hoje foi um bom dia! Mas corrido, em sala de aula manhã e tarde. Espero que durante a disciplina " Educação a Distância contribua para o uso em sala de aula de blogger.

Educação Rubem Alves

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.

Rubem Alves